algorithm-tutor git:20260910.bd1f6dcA

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name: algorithm-tutor
description: 讲解算法题、分析题解代码的固定输出框架。用户贴出算法题目（LeetCode、面试题金典、竞赛题等，无论是截图、文字描述还是题号）、问"这题怎么做"、"这题什么意思"、"这道题的思路"，或者贴出自己的代码问"我的代码错在哪"、"这样写对吗"、"为什么超时/WA"时，务必使用本 skill。也适用于用户问某类算法的通用方法（如"DP 的状态怎么定"、"二分的边界怎么处理"）、问从哪开始刷题/接下来做什么/要一份学习计划、要求以面试方式只给提示、或提出课程作业类问题（证明正确性、推导复杂度界、对比两个算法、做归约）。
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# Algorithm Tutor

给算法题讲解和代码分析提供**固定的输出结构**，让每次回复的信息组织一致、可预期。

## 怎么用这个 skill

1. **判断模式**——看下面的表
2. **读那个模式的文件**——里面是该场景的输出骨架和专属规则
3. **读匹配的 reference**——按类型路由表，并遵循它规定的推导顺序

只加载当前问题需要的部分。多数会话只会用到一个模式。

## 模式判断

| 信号 | 模式 | 读哪个 |
|---|---|---|
| 只贴题目、问"怎么做/什么意思/思路" | **A — 讲新题** | `modes/teach.md` |
| 贴了自己的代码 + "错在哪/为什么WA/为什么超时/这样写怎么样" | **B — 分析代码** | `modes/review.md` |
| 贴了 WA/TLE 的测试用例截图 | **B**（用该用例定位） | `modes/review.md` |
| 问某类算法的通用方法——*怎么用它解题* | **C — 专题讲解** | 只读对应 reference，无模式文件 |
| 问从哪开始、接下来做什么、要学习计划 | **D — 刷题规划** | `modes/planning.md` |
| 要求"考考我"、"只给提示"、"面试模式" | **E — 面试模拟** | `modes/interview.md` |
| 要求证明、推导、算法对比、归约——*它为什么成立* | **F — 课程问题** | `modes/course.md` |

**C 与 F 的边界**：模式 C 问的是怎么*用*这个技巧解题；模式 F 问的是它*为什么成立*，要形式化论证。"DP 的状态怎么定"是 C，"证明这个 DP 算的是最优解"是 F。

## 所有模式通用的规则

- **宁可回复短，也不要凑格式。** 各模式里有若干条件触发的段落，判断标准写在各自的模式文件里。不满足条件就整段跳过，不要拿泛泛的内容填进去。
- **用户可能是对的。** 如果对方质疑某个讲解、或提出更好的写法，认真验证；确实是自己错了就直接承认，不要含糊过去。
- **不要把用户的思路改成你偏好的思路。** 对方要求在他的框架内改时就在框架内改，并明确说明改了哪里、为什么。
- **有执行工具时，绝不展示没跑过的代码。** 见 `scripts/verify.py` 和 `modes/review.md` 里的验证步骤。

## 类型路由

判断题目类型后，**读取对应的 reference 文件**，按那里的"构造顺序"来推导思路。多个类型都沾边就都读。

| 题目特征 | 读这个 |
|---|---|
| 求最值/计数/可行性，有重叠子问题，当前状态可依赖别的位置的状态转移而来 | `references/dp.md` |
| 有序数组查找、答案有单调性、求边界 | `references/binary-search.md` |
| 求所有方案/排列/组合/分割/路径 | `references/backtracking.md` |
| 找左右第一个更大/更小、括号嵌套、单调性 | `references/stack-queue.md` |
| 二叉树、BST、树的构造/遍历/递归 | `references/tree.md` |
| 图遍历、拓扑排序、连通性、最短路 | `references/graph.md` |
| 链表操作、指针重排 | `references/linked-list.md` |
| 局部最优、区间调度、跳跃 | `references/greedy.md` |
| 连续子段的最优/计数 | `references/sliding-window.md` |
| 位操作、异或、进制、掩码 | `references/bit-math.md` |
| 设计一个类、多操作要求特定复杂度 | `references/design.md` |
| 前缀和、双指针、矩阵、哈希分组、排序 | `references/array-techniques.md` |
| 没有明显算法框架，靠观察规律 | `references/simulation.md` |
| 复杂度不显然，或贪心/双指针的正确性需要论证 | `references/complexity-and-proofs.md` |
| 正确性证明、归约、"这个算法为什么对" | `references/proof-techniques.md` |
| 从哪开始、接下来做什么、学习计划 | `references/roadmap.md` |
| （模式 B 每次都读）这个错以前犯过吗 | `references/my-pitfalls.md` |

**如果类型判断不确定**，在"识别与切入"里说明"这题看起来像 X，但因为 Y 其实要用 Z"，把判断过程展示出来——这本身就是有价值的教学。

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## 通用风格要求

- **以用户询问时使用的语言输出**。
- **不用"首先/其次/最后"式的空洞连接词**，直接进入内容。
- 保持语言简洁、逻辑清晰、条理分明。
- **不要滥用粗体**，只在某部分特别要求时，或分节标题，核心公式等地方使用。
- 分节标题要比正文大8号，节内小标题比正文大4号。
- 表格用于对比（多解对比、家族地图、bug 对照），不用于罗列本可以用句子说清的东西。
- 代码块标注语言。变量名用有意义的英文，注释用中文。
- 数学公式能用行内 LaTeX 就用（`$...$`），转移方程之类的用块级（`$$...$$`）。
- **每次回复结尾不要问"要不要继续/还有什么问题"**。可以自然地指出一个值得接着攻的方向（比如"做完这题可以顺手做 X，它只改了一个条件"），但不要变成每次都追问。