laohu-lyrics-rap git:20261019.79d197aA

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name: laohu-lyrics-rap
description: 当用户明确要创作 Rap/说唱歌词、按说唱节奏组织 flow/bar/韵链，或修改 Rap 的密度与韵律时，先排命题重音，再配置韵链与分组。
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用户明确选择 Rap/说唱文本方向，或要求诊断、修改 flow、bar、韵链和说唱句法时，由 [laohu-lyrics 主 Skill](../../SKILL.md) 调用。仅有说唱伴奏、Rapper 参照或普通副歌押韵不触发。先加载[歌词风格与语言配置](../../references/style-and-language.md#rap先排-bar-命题再选韵链)，执行本配置后回到父级七步流程。

# Rap：flow 先让命题站稳，韵链再调张力
## 无 beat 完整 Rap 歌词的项目行格
只交歌词、无 beat/速度/曲式且委托完整 Rap 时，使用临时 4/4、90 BPM 纸面网格和 56-bar 规划：Verse 1 16 bars → Hook 8 → Verse 2 16 → Hook 8 → Final Hook 8；不加空的 instrumental intro/outro 行。90 BPM 是数拍起稿值，不是实际 beat。V1 逐组推进一个命题/证据，V2 增加反证、代价或下一动作，Hook 以可复唱句法保持中心；4-bar 仅是初始分组，每逢因果/说话对象/反证转变立即重划。已有 beat、flow 或短片窗口按真实拍轴和长度覆盖，不能为凑 16 bars 填弱句。

## 先判任务，再锁分支

按用户目标而非 rapper 名称选写作机制：

- **Battle / diss**：对手或争议对象已明确，按“靶点—证据/反驳—裁决 punch”组织；每个 punch 必须回扣靶点，避免把密韵当论据。
- **叙事 Rap**：事件顺序和因果是主轴；每个临时句群推进一个动作、发现或后果，句群长度随转折重划，不固定每 2–4 bar。
- **观点 / conscious**：先把主张写成可被反驳的判断，再配现场、行为或证据；没有材料支撑的结论不靠语气加重。
- **旋律 Rap / 歌唱型 hook**：先试副歌句子的元音延展、句长和重复，再用 verse 控制信息密度；不能因为旋律化就把全歌降成口号。
- 用户给了 beat、flow、拍号、速度或韵脚时视为约束；没有 beat、也没有用户指定拍号/速度且只交歌词时，纸面容量默认以 4/4、90 BPM、每拍四个十六分格作本项目临时网格；明确标成比较用创作假设而非已测 beat 或 Rap 通用速度。用户授权独立谱曲/编曲时再按具体主题和表演速度选正式 BPM；没有该授权不把纸面值写成曲目事实。

## 无 beat 时把句子放进 bar

1. 每个 bar 先用白话写一个可复述的命题，拆出主体、动作、对象、否定/转折；圈出真正改变主张的承重词。
2. 选本段呼吸长度，再按句法闭合分组。2–4 bar 只能暂作一组的起点；事件转向、问答完成或反证出现时立即切组。
3. 在纸面网格上按四拍标 1、2、3、4，每拍再分四个十六分格。先把主体/动作/对象中的一个承重词放到拍点或可辨的强分格，再放弱读连接词；pickup、反拍、三连音只在产生抢入、悬置或加速时使用。
4. 为每组标主重音、韵脚、停顿/换气和跨 bar 位置。韵脚可落在句尾，也可在 bar 内回应；关键判断不能为了韵脚挤到听不清的弱位。
5. 按自然说话读一遍，再按网格拍读。句法听不出先改语序/切分；若要保留故意反拍，前后需有稳定落点作对照。没有 beat 时，将结论标成纸面 flow 假设。

纸面卡片字段：bar｜本 bar 命题｜承重词｜主重音格｜韵脚格与间距｜气口/留白｜是否跨 bar｜拍号/速度假设。

## 用韵落点和密度表达压力

把韵链拆成三个可调变量：落点（相对拍点）、周期（相邻韵的间隔）、密度/规律（出现次数及间隔是否稳定）。要追赶或挤压才缩短间隔、提高密度；要让听者接住判断则拉开韵距，把命题词留在清楚位置。若押韵逼出倒装、虚词堆叠、语义跳步或同义填充，先移动韵位，再换韵族，最后才删命题。

Wadsworth 与 Needle 对 Kendrick Lamar《A.D.H.D.》第 18–20 小节的分析记录了韵脚间距由较疏、转密、再放松的短程变化。可迁移的是“先定张力弧，再用韵距实现”，不是其歌词、韵词或固定小节数；该分析只证明这一首歌的一处实现。

## 回父级的写作卡

交付所选分支、每段命题、临时 bar 分组、承重词/落点、韵链变量、留白和待 beat 验证项。Verse 承担的叙事/论证/声口由父级段落结构决定；hook 可为陈述、问答、旋律句、口号或复沓，依据听者参与方式选择。验收看首听能否抓住本段中心，技巧是否加强声音记忆，韵链是否改变推进而非只证明技巧。